MITT STED*

Dette er en øvelse som gjør det mulig for deltakerne å vurdere sitt nærmiljø fra eget perspektiv og fra andres; og krever at de gjør valg.

TID

115 minutter

UTSTYR

Et oversiktsark (A4 størrelse) som dette deles ut til alle deltakerne:

Flipoverark.

Tusjpenner.

Fargede prikker eller små post-it for stemmegivning.

GJENNOMFØRING

1. Gi hver deltaker et oversiktsark. Be dem om å notere i nabolagsforbedringsboksen hvilken gruppe i samfunnet de ønsker å jobbe med; fasilitatoren kan foreslå grupper som “unge”, “eldre”,“Personer med nedsatt funksjonsevne”,“Studenter” eller “flyktninger” avhengig av deltakerne og hva fokuset er for øvelsen. Fasilitatoren kan foreslå en liste med forskjellige grupper for å lokke frem ideer, eller for å få en bredere profil av nabolaget.
2. Deltakerne noterer individuelt hvilke 5 forbedringer som bør skje i deres nabolag; lager en liste av enkeltpersoner og/eller organisasjoner som kan være allierte; identifiserer hvilke Utfordringer man kan stå ovenfor; foreslår handlinger; og eventuelle relevante Notater. (15 minutter)
3. Fasilitatoren organisere deltakerne inn i par, slik at de kan dele sine planer. (10 minutter)
4. Del opp parene og lag grupper på 3 eller 4 som de ikke var i par med fra før, og be deltagerne til å dele igjen. Hver gruppe lager en liste med forbedringer på et flipoverark; fasilitatoren oppfordrer så deltakerne til å vurdere om det er mulig å slå sammen noen forslag. (20 minutter)
5. Saml alle i plenum, og la hver gruppe presentere sin liste før de henger dem på veggen. (15 minutter)
6. Gi hver deltaker 10 fargede prikker/post-it og inviter dem til å stemme på deres foretrukne forbedringer; informer dem om at de ikke kan plassere mer enn fire av sine prikker i favør av en enkelt idé. (10 minutter)

DISKUSJON (25 MINUTTER)

1. “Var det noe som virket umulig/vanskelig å oppnå?”
2. “Hvem har makt i ditt lokalsamfunn?”
3. “Hvordan kan makt fordeles anderledes?”

EVALUERING (20 MINUTTER)

Fasilitatoren bør oppfordre alle deltakere til å bidra i denne delen. Øvelsen har potensiale til å skape følelsesmessige reaksjoner, så fasilitatoren må være forberedt på dette.

Eksempler på spørsmål kan omfatte:

1. “Var valgene dine egoistiske og til fordel for deg og folk som deg?”
2. “Hvor lett var det å føle empati med andres behov?”
3. “Hva føler du om valgprosessen?”
4. «Hva fikk deg til å stemme slik du gjorde?»
5. «Føler du at dine meninger har noen betydning i samfunnet?»
6. «Hva synes du om øvelsen?»

TILPASNINGER

Hvordan ville gruppen brukt denne øvelsen i fremtiden, og ville de ha gjort noen endringer?